Teoría Feminista 1

INICIA EL 04 DE MARZO

Adquirí herramientas de la teoría feminista y fortalecé tus conocimientos y capacidades reflexivas y argumentativas para robustecer proyectos laborales, educativos, activistas, políticos y personales.

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4 CLASES Y 20 HORAS RELOJ EN PROMEDIO

FORO DE CONSULTAS Y DEBATE CON DOCENTES

SE ENTREGA CERTIFICADO

El objetivo del curso es presentar a lxs cursantes un panorama de la historia y las discusiones dentro de la producción teórica del movimiento feminista, exponiendo sus etapas históricas, figuras claves y tópicos centrales.

A través de la participación en una serie de consignas de reflexión y discusión, se espera que lxs cursantes fortalezcan su capacidad de opinión informada sobre una serie de debates abiertos en la agenda feminista.

Docente

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DANILA SUÁREZ TOMÉ

Doctora en Filosofía por la Universidad de Buenos Aires. Es docente de Gnoseología y Filosofía Feminista en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, y de Epistemología del Género en la Maestría de Estudios y Políticas de Género de la UNTREF.

Colaboración en desarrollo de contenidos, edición y tutorías:
Prof. Juan Manuel Ontivero.

A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO

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El curso está dirigido a personas interesadas en introducirse al pensamiento feminista y a personas interesadas en conocer más sobre el feminismo en general.
No se requiere tener estudios previos en el tema ni estudios de filosofía en general. Se espera que a partir del curso haya una mejor y mayor compresión de las discusiones feministas y perspectiva de género, alimentando proyectos personales, institucionales y sociales.

Clases y contenidos

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CLASE 1.

Cómo el pensamiento se formó a partir del ideal del varón

Construimos, en primer lugar, un corpus de conceptos que nos llevan a entender por qué hablamos de razón patriarcal y pensamiento androcéntrico. En segundo lugar, abordamos específicamente las características del pensamiento tradicional como androcéntrico y cuál es la crítica que ha hecho el feminismo a esa construcción específica del conocimiento y los modos de producirlo. Finalmente, vemos cómo se expresa ese androcentrismo en la teoría.

CLASE 2.

Feminismo

Analizamos la pregunta “¿qué es el feminismo?” atendiendo a toda la complejidad que nos presenta el intento de definirlo. En segundo lugar, vemos el modo particular en el que el feminismo se ha pensado históricamente: las olas feministas. Finalmente, buscamos ver qué caracteriza específicamente al feminismo ilustrado, el feminismo de la primera ola y el feminismo de la segunda ola.

CLASE 3.

Feminismos

Abordamos algunas formas que ha tomado el feminismo como movimiento político, teórico y práctico, y los modos en los que se los estudia desde la teoría. Intentamos esbozar las ideas centrales del feminismo de la igualdad, el feminismo de la diferencia, el feminismo postestructuralista, el feminismo interseccional, el ecofeminismo, el transfeminismo y los feminismos populares. No son los únicos pero nos dan una base rica para poder entender cómo se fueron entretejiendo y se van construyendo los saberes feministas en el avance del movimiento.

CLASE 4.

Temas del feminismo teórico

Nos dedicamos a recorrer algunos tópicos centrales dentro de la teoría feminista. Trabajamos sobre el binomio sexo/género, la idea del contrato sexual y la división sexual del trabajo, la idea de la mujer como el segundo sexo, la necesidad de la conformación de un nosotras y la noción de sororidad como concepto central de la política feminista.

¿Qué dicen del curso?

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Muy buen nivel de la profe, muy interesante todo. Pude graduar las lecturas optativas o de ampliación según mis posibilidades

ESTELA

La disponibilidad de la docente. Las respuesta en tiempo y con pertinencia. La actualización de contenidos. el tratamiento de la temática.

VERONICA

Quisiera destacar, como docente, la interesante propuesta pedagógica planteada con recursos audiovisuales, material bibliográfico y una clase corta, guía para el estudio y la motivación. La selección de los contenidos me pareció muy apropiada y actualizada.

Claudia

Me sirvió para organizar el conocimiento, acceder a aspectos que desconocía y pensar los temas desde lugares nuevos. Quedé muy conforme y voy a continuar con la profundización.

VIRGINIA

La dinámica sincrónica es ideal para adecuarla al tiempo de cada alumnx y así poder abordar el valioso material al que nos permite acceder este curso. Además, la bibliografía resulta muy completa, heterogénea y estimula a seguir indagando los conceptos desarrollados por las autoras elegidas y por la gran docente Danila.

AGUSTINA

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